1986年《文汇月刊》写信要冰心推荐一篇好散文，冰心经过慎重选择，推荐了冯骥才的《珍珠鸟》这篇文章，说"这真是一篇叙事的好散文，'头'起得'带劲'，……'收'得有'味'……全文是短小、精练、细腻而又酣畅。"今天我们就来学习一下这篇"光彩照人"的好文章。

　　关于作者
　　冯骥才（1942～）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣，74年调天津工艺美术厂，同时在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。

　　学习本文，先通读全文，了解大概故事内容，解决生字生词。

【课文分析】

    1、文章结构
　　全文可分为两部分：
　　第一部分（1-5段）写珍珠鸟的来历和我对珍珠鸟的喜爱之情。
　　第二部分（6-16段）写我和小鸟的交往过程，交代了我和珍珠鸟之间的信赖基础是爱和相互之间信任与尊重。
　　
　　2、文章开头写珍珠鸟是一种怕人的鸟，用意是什么？
　　为下文写"我"关爱珍珠鸟做铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出中心意思。
　　
　　3、小鸟对"我"的感情怎样一步步向前发展的？
　　先写小鸟在屋子里"飞去飞来"，然后写到"它渐渐胆子大了，就落在我的书桌上"。当小鸟知道"我不去伤害它"时，就"蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶"，在"它完全放心"之后，与"我"的亲近更进一步了。最后，"居然"落在了"我"的肩上睡着了。作者通过对小鸟与"我"的一步步亲近过程，揭示出了文章的中心意思。
　　
　　4、文章详写的是什么？作者为什么这样安排？
　　全文以"我"与小鸟之间感情的交流为线索，以"我"对小鸟的关爱与尊重为重点，描绘了一幅人与小鸟之间的交往图，读来让人感到亲切自然。文章对大鸟的描写简略，而对小鸟写得比较详细，特别是小鸟与"我"的交往过程，以及"我"对小鸟的关爱与体贴的思想感情写得细致入微。
　　本文通过描写"我"与珍珠鸟亲近和交往的过程，告诉人们：人与动物之间、人与人之间应该在爱和尊重的基础上，彼此信任，共同创造一个美好的世界。这一中心主要是通过作者和小鸟之间的交往表现出来的，因此，这部分内容详写。

　　5、本文的主旨句是哪一句，如何理解它？
　　本文的主旨句是文章的最后一句"信赖，往往创造出美好的境界。"
从本文的内容中，我们可以看出作者和珍珠鸟两者之间相互信赖，因此，他们之间的关系，才那么融洽，那么美好。扩而言之，我们要和其它事物或者人相处，也必须需要信赖，才可以使彼此的关系更加和协。

　　问题思考。
　　1、本文在选材上有什么样的特点，这对于同学们的写作有什么启示？
　　本文的选材自然朴实，完全来自生活，从小处着手，表现了深刻的主题。文章的选材不一定多么伟大，小事情也完全可以写成好文章。

　　
                                        《华南虎》
   【课文分析】

　　1、分析本文的主要内容。
　　第1、2节交待了地点，从"我"的观察角度写了眼中的老虎。第3、4、5节用悲壮的笔调生动描绘了华南虎的形象，塑造出极其宝贵的性格：虽遭囚禁，受到种种欺凌，仍十分顽强。第6节，回到"我"的观察角度，照应开头。

　　2、华南虎有什么象征意义？
　　诗人通过华南虎，赞美一种不屈斗争的精神，鞭挞了周围看客的可怜、可笑的麻木不仁，也间接解剖了自己困厄中的思想境界。在那个文化专制的时代，广大知识分子为争取生存和公民的自由权利而进行了不屈的抗争，他们的形象和性格与华南虎相似。在华南虎的遭遇中不难看出作者痛苦的生活经历，它是作者悲愤心灵的写照。

　　3、如何理解本文出现的"观众""铁笼"和"我"。
　　"观众"是一个没有独立人格和自我意识的冷漠的群体。
　　"铁笼"是人类制造出来的囚具，它禁锢自由，代表着邪恶。
　　"我"是一个有良知有思想的人。

　　4、"我终于明白……"中"我"明白了什么？
　　"我"明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；"我"明白了在这个"不羁的灵魂"面前人类的庸俗、猥琐和无知；"我"明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。

　　5、本文中的"老虎"具有什么样的个性？
　　华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、敢于抗争。

　　6、"我羞愧地离开了动物园。"如何理解"羞愧"二字？
　　"我"作为庸俗大众的一员，来观赏老虎，在老虎的面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。

　　7、"我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……"如何理解"火焰似的"？
　　"火焰似的"不是一般的写实，它表现了华南虎对自由火一般的渴望，歌颂了华南虎在逆境中爆发的炽热的生命力和坚强的斗志。

　问题思考。
　　1、《华南虎》写作于一个特定的年代，它对于我们现在是否还有意义？

                                         《马》

   【课文分析】

　　1、划分本文的内容的层次。
　　本文可以分为两个部分：
　　第一部分（1、2段），写人类驯养的马。
　　第二部分（3、4、5段），写天然野生的马。

　　2、找出文中最能说明两种马各自特点的词句。
　　能表现驯良的词句：迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量为人服务……
　　表现自由奔放的词句：奔驰、腾跃、不受拘束、没有节制，自由地游荡、蹦跳……

　　3、文的主题是什么？
　　作者在文章中用优美的语言，写了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对"天然野生"马的由衷赞美，对被"人类驯养"马的深刻同情。

　　4、本文所写的两种马，各有什么样的特性？
　　人工驯养的马：勇毅，与主人同生死、共荣辱；驯良，服从主人的操纵，满足主人的愿望，无保留地贡献自己，甚至是生命。
　　天然野生的马：有充沛的精力和高贵的精神，天性决不凶猛，只是豪迈而犷野，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有"妒忌"，从不为一己之私而争斗。它们的身体是大自然的杰作。

　　 问题思考。
　　1、作者在文章中描写了两种马，同学们对马的看法，是否也和作者一样？





　　写作训练：同学们在学习了这三篇课文后，一定对于作者描写、表现动物的手法有了一些了解。请同学们从生活中，选取一种自己熟悉的动物，写一篇文章。字数不少于500字。要求描写生动，感情真挚。