大自然也会说话。它通过草木荣枯、候鸟去来这些自然现象，告诉人们该耕地了，该播种了，该收割了……这些自然现象，科学上称它为物候现象。本文是一篇介绍物候现象、物候学的说明文，我们读了定可以开阔眼界，增长知识。

　　关于“物候”、“物候学”、“农谚”
　　物　候——主要指动植物的生长、生育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。
　　物候学——也称“生物气候学”。它是一门研究生物的生命活动现象和季节变化关系的科学。
　　农　谚——是有关农业生产经验的谚语，是农民在长期生产和生产实践中总结出来的经验。中国各地农谚非常丰富，如华北黄河流域一带关于播种和收获的农谚有：“清明早，小满迟，谷雨种棉正当时”。
【基础知识】

　　一、字
　　１、给下列加红字注音
　　翩然　　簌簌　　农谚　　销声匿迹
　　悬殊　　纬度　　海藻

　　２、多音字注音并组词
　　翘┍　＿＿＿（　）　　落┍　＿＿＿（　）
　　　┕　＿＿＿（　）　　　┕　＿＿＿（　）
　　种┍　＿＿＿（　）　　衰┍　＿＿＿（　）
　　　┕　＿＿＿（　）　　　┕　＿＿＿（　）

　　３、区分形似字
　　┍销　＿＿＿（　）　　┍榆　＿＿＿（　）
　　┕消　＿＿＿（　）　　┕愉　＿＿＿（　）
　　┍载　＿＿＿（　）　　┍纬　＿＿＿（　）
　　┝载　＿＿＿（　）　　┝讳　＿＿＿（　）
　　┕栽　＿＿＿（　）　　┕伟　＿＿＿（　）　　
二、词
　　１、解释下列词语
　　簌　　簌：纷纷落下的样子。
　　次　　第：一个挨一个地。
　　载　　途：满路，有遍地的意思。
　　销声匿迹：这里指消失的鸣叫声，藏起来形迹。销，消失；匿，隐藏。
　　草木荣枯：指植物的茂盛、枯萎。

　　２、积累：
　　销声匿迹　　周而复始　　草木荣枯
　　孕育　　　　翩然　　　　纬度
【课文分析】

    学习本文，先在课文各段前标上序号，然后集中注意力默读，做到能迅速地理解各段内容，并把相关段落组织在一起，整理本文的结构提纲。

　　本文的内容提是介绍物候现象，所以默读时紧紧抓住“说明物候现象”的思路，就可以能尽快读懂课文。

　　思考：
　　１、这篇文章介绍的是物候现象及有关知识，为什么要用“大自然的语言”做标题，采用这种说法有什么作用？
　　采用“大自然的语言”这个说法，是将大自然拟人化了，仿佛它是能传递信息的“语言”，能将物候现象说得生动而有情趣。
　　把种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明认识它，研究它的重要性。
　　符合“科学小品”的文章特点，切合读者的好奇心理和求知欲望，新颖而有启发性。

　　２、课文是从什么节气写起的？写出了什么样的物候景观？语言具有什么特点？
　　从“立春”写起，然后生动形象地写了大自然一年四季的物候景观， 以生动的写景笔调展现了一幅四季风光画卷。
　　语言特点：
　　“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”。运用拟人笔法，显得生动形象。“沉睡”、“苏醒”两词贴切生动，喻写了严冬的大地和早春的大地的不同情态，给人种种有关物候的丰富联想。
　　“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”。两个结构相同的四字句对偶，再加上一个稍长的句子，勾画出一派春色，显得十分舒展。
　　“燕子翩然归来”是轻松、活泼的动态描写，包含着亲切、欢迎的感情。

　　３、“大自然的语言”仅仅指的是“花香鸟语，草长莺飞”吗？农事安排与大自然的物象有无关系？
　　这样写扣住“草木荣枯，候鸟去来”，还举“杏花、桃花、布谷鸟”的例子，说明这些自然现象同气候的关系，以此安排农事。

　　４、把“布谷鸟开始唱歌”前面的句号能否换成分号，为什么？
　　不能。因为杏花、桃花是植物，布谷鸟是动物；杏花、桃花开在春季，布谷鸟叫在夏季；前后句式不同。