"人类和环境"

 【学习指导】

一、本章知识结构：
　

 重难点分析】

　　1、读图理解人与环境的关系

　　下图通过几组箭头直观地表现了人与环境之间的关系。
　

　　（1）息息相关的关系：图中左边一组箭头表示人类通过生产活动，从环境中输入物质和能量；右边一组箭头表示人类通过消费活动，把物质和能量输出给环境；上下两组箭头表示人类对环境施加影响，环境对人类有反馈作用，这两组相同的箭头强调了人类对环境影响的两种情况即：有利与不利影响，相应地接受环境的正反馈或负反馈。通过以上分析看出，此图揭示了人与环境息息相关的关系。

　　（2）对立统一的关系；图中上下两组箭头同时反映出，人类给环境以正影响即人类按照自然规律对环境施加影响，则人与环境协调统一发展；相反，人类只顾自身发展，而不考虑环境承载能力，环境会给人以负反馈，使人类与环境走向对立。由此看出，人类在发展中与环境建立了对立统一的关系。从统一方面看，人类与其周围环境相互作用，相互制约，相互转化。从对立方面看，人类的主观要求同环境客观属性之间，人类有目的的活动同环境客观发展过程之间，不可避免会有矛盾，协调好就会走向统一，反之则走向对立。我们需要努力做的是，解决人类同环境对立的矛盾，促进二者统一，即研究人类怎样发展，才能满足自身生活水平不断提高，又能保护和改善环境质量，只有这样，人类才能与环境携手走向良性发展之路。

　　2、区别"公害病"与"地方病"

　　"公害病"是由于城市排放的污水中含有汞、镉等有害物质，通过食物链进入人体，发生了"公害病"。如：日本的"水俣病"，"痛痛病"等，公害病完全是由于人为原因污染环境造成的。

　　"地方病"是由于某些地区的水土中缺少人体需要的或含有某种不适合人本需要的化学元素，如果人们长期在这样的水土环境下生存，就会导致某?quot;地方病"。如："大脖子病、氟骨症、克山病"等，这些地方病是由于自然原因引起的。

　　3、理解可持续发展思想

　　可持续发展的含义是：经济发展既能满足人类当前的需要，又对子孙后代的生活环境不构成危害。这个含义告诉我们，可持续发展不是单要素的发展（如：单纯发展经济），而是系统的发展，是把人口、资源、环境、与社会经济发展统一起来考虑，使系统和谐的发展。这是效益最高的发展模式。而且获得的是经济、生态、社会综合效益。这种系统的发展，表面看可能某一要素并没有达到其发展速度顶峰，但系统的发展对系统内每个要素的发展都会产生巨大的推动力，使各要素可以持续的发展。可持续发展的核心是发展，但这种发展是协调的发展（人与自然的和谐、人与人的和谐），是持续的协调发展。我们从小上就应当建立这种系统发展的思想方法，指导自己的行为。

 【学法分析】

　　这里介绍给大家一种系统学习方法。这种学习方法实际更是一种思考问题的思想方法。具体用法是：找出系统要素的构建系统→分析系统内各要素的关系→找出系统发展方向。这种方法不仅可以指导你学习地理知识，更可以帮助你站在系统的角度分析解决生活中的各类问题，对将来构建自己的思想体系会很有帮助。例如：在分析人与环境通过发展建立关系并进一步探索人为出路的课题时，可以建立一个：人-环境-发展的系统，分析系统内"人、环境、发展"三大要素之间的关系，从而找到人类发展的出路。见如下模式图。
　

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