一、基础知识
　　1、下列加点字的读音有误的一组是( 　)
　　A.阴晦 (huì) 　　　 　孱头 (càn) 　　　戏谑 (xuè) 　　 顷刻 (qǐng)
　　B.接踵而至(zhǒnɡ) 　　环拱 (ɡǒnɡ) 　　 朦胧 (ménɡ) 　　坪 (pínɡ)
　　C.腐草为萤 (yínɡ) 　　酋长(qiú) 　　　 懊丧 (sànɡ)　　 甭 (béng)
　　D.白鹤晾翅(liànɡ) 　　翕 (xī) 　　　　 搓 (cuō) 　　　 媲美 (bì)

　　2、下列词语中无错别字的一项是（　 ）
　　A、张皇失措 　　从容不迫 　　充耳不闻 　　触目伤怀
　　B、万般无奈 　　淅淅沥沥 　　消声匿迹 　　天真幼稚
　　C、义愤填膺 　　小心翼翼 　　不曼不枝 　　清荣俊茂
　　D、不攻自破 　　走头无路　　 鸡鸣狗盗 　　见利忘义

　　3、下列加词语的解释有误的一组是( 　)
　　A、锐减(急剧地减少)　　　　　蓦地(突然) 　　
　　B、漠视(冷漠地对待) 　　　　 从容自如(不慌不忙) 　　
　　C、莫名(说不出来) 　　　　　 环拱(环绕)　　
　　D、效法 (学习) 　　　　　　　决眦 (缝隙) 　　

　　4、下列的论据与其他三项不属于同一类型的是(　 )
　　A、苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问个所以然来，结果创立了"万有引力"说，支配了人类思想。
　　B、壶水滚沸，只有瓦特把它当作问题研究，因而发明了蒸汽机。
　　C、"在可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。"——张载。
　　D、戴震幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。

　　5、下列句中横线上，依次填入的关联词语恰当的一项是（ 　）
　　读书________ 没有不畏艰苦的精神是不行的， ________它有时________ 也有像平原驰马，顺水泛舟那样的洋洋乐趣，________ 有时也会像负重登山、逆水行船那样吃力。
　　A、如果 所以 不仅 而且 　　B、虽然 但是 即使 但
　　C、如果 因为 固然 但 　　　D、虽然 但是 不仅 而且

　　6、下列作品、作者、朝代（国家）搭配有误的一项是（ 　）
　　A、《三峡》——郦道元——北魏 　　　B、《苏州园林》——叶圣陶——现代
　　C、《陋室铭》——刘禹锡——唐代 　　D、《记承天寺夜游》——苏轼——南宋

　　7、根据课文填空。　　
　　①晋太元中，________ ，缘溪行，________ ，忽逢桃花林，___________，　　_____________，______________，_____________。
　　②苔痕上阶绿，草色入帘青，________ ，________ 。
　　③听妇前致词：___________。____________，_______________。___________，____________。

　　二、阅读下面的文言文，完成1—6题。
　　
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　1、这段文字节选自___________ 朝___________写的《___________》。

　　2、给文中加红字注音：
　　①淤（　 ） ②濯（ 　）
　　③蔓（ 　） ④亵（　 ）

　　3、解释下列句子中加红的词。
　　濯清涟而不妖　　（ 　）
　　香远益清　　　　（　 ）
　　中通外直　　　　（　 ）
　　亭亭净植　　　　（ 　）
　　水陆草木之花　　（　 ）
　　可远观而不可亵玩（　 ）

　　4、作者在写自己爱莲之前写陶渊明爱菊，世人爱牡丹的目的是：（ 　）
　　A、 水陆草木之花，可爱者甚蕃。
　　B、 为了突出"予独爱莲"。
　　C、 说明人们的爱好各有不同。
　　D、 为了说明爱莲才是最高雅的。

　　5、"予独爱莲"的主要原因是：（ 　）（多选题）
　　A、 莲之出淤泥而不染
　　B、 濯清涟而不妖
　　C、 中通外直
　　D、 不蔓不枝
　　E、 香远益清
　　F、 亭亭净植
　　G、 不可亵玩

　　6、作者采用托物言志的手法，意在表明他（　 ）
　　A、创作手法高超 　　　　　B、对生活的态度
　　C、迫于环境，不能直说 　　D、文学家的身分，个人的风格

　　三、现代文阅读。
　　（一）阅读下列文段，完成1-5题。
　　我说道："爸爸，你走吧。"他往车外看了看说："我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说："我走了，到那边来信！"我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说："进去吧，里边没人。"等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
　　1、 选出本段中对父亲的肖象进行描写的语句。
　　___________________________________________________________

　　2、作者看到父亲的背影后流下了眼泪，但又赶紧"拭干了泪"，你认为作者之所以这样做的原因是什么？
　　___________________________________________________________

　　3、 描写告别的时候，父亲最后说"进去吧，里面没人"一句应如何理解？这里的简单的对话描写表现出父子二人怎样的感情？
　　___________________________________________________________
　　___________________________________________________________

　　4、 分别从父、子的二人不同的角度，试着把他们离别时的心理活动用自己的话描写出来。
　　___________________________________________________________

　　___________________________________________________________

　　5、 简单说说"我"两次流泪的原因各是什么？
　　第一次流泪是因为：_________________________________________
　　第二次流泪是因为：_________________________________________

　　（二）阅读下面的记叙文选段，完成1-6题。
　　呼，一阵冷风肆无忌惮地扑进来，直刺骨髓，不用抬头也知道，那位又来了。唉，个子小真倒霉，不但上课得在老师眼皮底下，冬天还得"练练三九。"我懊恼地想。看着那位伴着"嚓嚓"的脚步声从身边经过，向后边走去。
　　咦，怎么还这么难受?噢，没关门，我拍案而起，直追过去:"你怎么这么尾巴长，成心把人冻死吗？""你这是怎么说话呢？礼貌点行不行。""嘿！不关门还有理。""我礼貌点，你积点德行不行！"对方当然也不甘示弱，于是唇枪舌战，互不相让，教室内立刻热闹起来。当双方都气得面红耳赤，不可开交的时候，没觉(A、查 B 察)班主任出现在身后。"你们在争执什么?"语气温和，满脸堆笑。"老师，他不关门，还发贼横!"我感到大"理"在握，又碰上了最正直的法官，只等对他的裁处(A、chǔ B、chù)了。老师下意识地去看那扇门，门正开着。"哎呀，真对不起我也忘记关了。"老师说着急转身去关那扇门。
　　我楞了一下，突然感到脸上一热；看看对方，也成了"红脸关公"。
　　咳!假如我们……
　　l、为文中第一处括号选择恰当的字，为文中第二处括号选择恰当的读音，在序号后画"√"。

　　2、文电加红的词"那位"指的是谁:
　　答：________________________________________________

　　3、平时班主任在我心目是怎样一个人(用原文中的词句回答。)
　　答：_____________________________________

　　4、班主任并没有批评我们，为什么我感到脸上一热，对方也已成了"红脸关公"?
　　答：___________________________________________________

　　5、文章结尾使用了省略号，补写出省略号的内容。
　　答：_________________________________________________________

　　6、短文中对班主任这个人物形象运用了哪几种描写方法?
　　答：________________________________________________________

　　四、写作 (共40分)
　　阅读下面的材料，按要求作文。
　　鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的书——《山海经》中感受到了长妈妈真挚的爱；
　　朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱；
　　我们呢？我们也无时不沐浴在爱的光辉中！
　　爱，也许是母亲的的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚，也许是老师欣慰的微笑，也许是同学真诚的帮助……
　　爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉……
　　请你以"人生关爱"为话题写一篇文章。题目自拟，不少于600字。

　 参考答案
　　一、1、D 　2、A 　3、D 　4、C 　5、C 　6、D
　　7、①武陵人以捕鱼为业、忘路之远近、夹岸数百步、中无杂树、芳草鲜美、落英缤纷；② 谈笑有鸿儒、往来无白丁；③三男邺城戍、一男附书至、二男新战死、存者且偷生、死者长已矣；

　　二、1、北宋、周敦颐、爱莲说2、yū、zhuó、màn、xiè3、详见课文。4、B 　5、A、B 　6、B

　　三、（一）1、他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
　　2、作者赶紧擦干眼泪是因为他怕自己的父亲看见，从而使父亲更加担心、牵挂在外求学的儿子。另一个原因是怕别人看见了从而了解我家当时的境遇，在当时只认钱的年代，反而对父亲不利。
　　3、父亲说这话的目的是不让儿子送他，催促儿子回车厢里去照看行李。事事为儿子着想。在父子告别时对话极其简单，但读者可以深刻地体会到这其间蕴涵的浓浓的父子深情。
　　4、对父亲心理活动的描写：把握住"父爱子，为自己的孩子远行放心不下"这一心理即可。
对作者心理活动的描写：把握住"子恋父，自己对父亲的感激之情，即将远行对父亲的依恋、担心之情"这一心理即可。
　　5、第一次流泪是因为：因为感动。父亲的形象最为感人的地方，表现在他老态蹒跚地为"我"买橘子，那真挚而灼热的感情达到了最高点，因此作者要流泪。
第二次流泪是因为：作者在感动的同时还有对父亲的责怪的深深地忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，而在此时此刻，内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的"泪水"便又一次地表现出来。
　　（二）1、B、A
　　2、不关门与我吵架的同学。
　　3、最正直的法官
　　4、老师用行动告诉我们，处理矛盾要和气、互相尊重，这样就很容易解决了。
　　5、这是一道开放性的题，希望同学沿着和睦相处的原则进行续写。
　　6、行动描写、语言描写

　　四、作文略。